来自 文化 2019-10-09 13:01 的文章

文明的含义是什么?

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  文明是有史以来沉淀下来的,有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。

  文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合,这些集合至少包括了以下要素:家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。

  由于各种文明要素在时间和地域上的分布并不均匀,产生了具有显而易见区别的各种文明,具体到现代,就是西方文明,阿拉伯文明,东方文明,古印度文明四大文明。

  以及由多个文明交汇融合形成的俄罗斯文明,土耳其文明,大洋文明和东南亚文明等在某个文明要素上体现出独特性质的亚文明。

  物质文明是人类改造自然的物质成果。表现为人们物质生产的进步和物质生活的改善,是精神文明的物质基础,对精神文明特别是其中文化建设起决定性作用,物质文明的性质为生产方式所决定。

  精神文明是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和,是人类智慧、道德的进步状态。

  一是科学文化方面,包括社会的文化、知识、智慧的状况,教育、科学、文化、艺术、卫生、体育等项事业的发展规模和发展水平。

  二是思想道德方面,包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。

  作用是为物质文明的发展提供思想保证、精神动力及政治保障,法律保障和智力支持。

  展开全部明一般是指有人居住,有一定的经济文化的地区。它的含义有时与文化相同(但在考古学和人类学里,文明和文化有截然不同的含义)。文明经常与城市有很密切的联系。文明一词本身就有“城市化”和“城市的形成”的含义。

  英文中的文明(Civilization)一词源于拉丁文“Civis”,意思是城市的居民,其本质含义为人民和睦的生活于城市和社会集团中的能力。引申后意为一种先进的社会和文化发展状态,以及到达这一状态的过程,其涉及的领域广泛,包括民族意识、技术水准、礼仪规范、宗教思想、风俗习惯以及科学知识的发展等等。

  人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化,人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。是较为丰富的物质基础上的产物,同时也是人类社会的一种基本属性。文明是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。

  展开全部在拉丁语中,“Civilis”(文明)一词有两种含义:一是指作为一定社会成员的公民所特有的素质和修养;二是指对公民有益的教育和影响。在西方,英国启蒙思想家托马斯霍布斯于1651年写就的《利维坦》一书,首先提出了“文明社会”的概念。他当时所说的“文明社会”,是指与战争状态相对立的和平状态。法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人把文明视为民主、自由和平等,与君主专制、等级特权对立起来。摩尔根的社会发展学说则将史前社会分为“蒙昧”、“野蛮”两个时期,与“文明”时期合为人类社会发展的三个时期。人类从蒙昧、野蛮时期通过各种物质创造活动和社会交往活动,最终发明了文字并利用文字记载语言而进入文明时期。

  “文明”一词在我国古籍中,最初见于《周易乾卦文言》中“天下文明”。唐人孔颖达疏:“有文章而光明也”,表达了文明总是与文雅、光明相联系的观点。文雅是指超越野蛮、落后,进入了斯文与质朴的状态;光明是指走出蒙昧、黑暗,进入了开化与昌明的境界。我国清代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中说:“辟草昧而致文明”,把文明看作是人类社会的发展与进步。《辞海》(1989年版)对文明的释义有三项:一是文化,如物质文明、精神文明;二是与野蛮相对,指人类社会的进步状态;三是光明。在现代汉语中,文明一般指人类社会的进步状态,其主要含义一是指与蒙昧时代、野蛮时代相对立的文明时代;二是指教化、开化的结果;三是指良好的生活方式与风尚。

  马克思恩格斯经常使用“文明”、“现代文明”的概念。在他们看来,文明首先是一个历史范畴,与蒙昧、野蛮相对立,是人类社会发展到一定历史阶段的进步状态。文明同时也是一个社会范畴。文明时代是从阶级的产生、国家的建立、文字的形成和一夫一妻制家庭的出现而开始的人类社会历史时期。正是在这种意义上,人类进步史就是文明发展史。按照马克思主义的观点,所谓文明就是人类社会生活的进步状态。从静态的角度看,文明是人类社会创造的一切进步成果;从动态的角度看,文明是人类社会不断进化发展的具体过程。因此,文明包含着两层含义:一是指文明的形式总是进步的;二是指文明的本质总是与时俱进的。进步发展是文明的外在表现,与时俱进是文明的内在要求。(参见虞崇胜著:《政治文明论》,武汉大学出版社2003年2月,第53页。)

  文明作为人类社会进步程度的重要标志,是人类改造客观世界和主观世界的积极成果,是人类

  文明这个概念在科学著作和日常用语中都以各种不同的含义来使用。“文明”二字在中国古代文献中最早见于《易·乾·文言》和《尚书·舜典》中,具有文采光明和文德辉耀的意思。17世纪中后期,清代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中说过:“辟草昧而致文明。”这里的“文明”是把它与“野蛮”相对立,表明社会的进步程度。西方一些国家和地区进入资本主义社会后,比较多地使用“文明”这个概念,其时间不早于18世纪。这一概念主要是针对殖民地、半殖民地落后的生产方式、物质文化和精神文化提出的。它的标准、界限和出发点是把殖民地、半殖民地人民视为“野蛮”。美国人类学家摩尔根在《古代社会》中把人类历史的发展分为蒙昧、野蛮、文明三个时代。文明时代包括奴隶社会、封建社会和资本主义社会三个历史发展阶段。马克思主义对文明作出了科学的阐述。马克思、恩格斯在其著作中,对文明的论述很多,其中一个主要观点是:文明是人类改造世界实践活动的成果,它包括物质和精神两个方面。这里的“成果”不是终结物,而是个有机体,是过去的发展所达到的和今后的发展所借以起步的一个生生息息的过程。要全面、准确地理解“文明”的含义,还要把握以下几对关系:

  文化是人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,有时也特指社会意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。文化是一种社会现象,它以物质为基础。每一社会都有与它相适应的文化,并随社会物质生产的发展而发展,随着新社会制度的改变而改变,有它自身的客观规律,不以人的意志为转移。文化发展具有历史的延续性,并以社会物质生产的发展为基础。新文化不可能脱离旧文化而产生,作为意识形态的文化,是一定社会的政治和经济的反映,它反过来又给予一定社会的政治和经济以巨大的作用和影响。在阶级社会中,文化具有阶级性。随着民族的产生和发展,文化具有的民族特征、民族语言。民族性格、民族传统以及生活方式等,都是民族文化的形成,各民族都有其独特性。“文化”和“文明”两词,有时也可以通用,如物质文化、精神文化亦可称物质文明、精神文明。

  文明,一是指人类社会的进步状态,包括物质文明和精神文明两个方面,它是在一定社会生产方式的基础上产生,并随着社会的进步不断发展的。在人类文明史上,奴隶社会、封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明。在社会主义社会实行生产资料公有制,人民群众为国家主人,因而能够创造有史以来最高类型的文明。二是专指文明行为,如遵守公共秩序,遵守各种纪律,讲究礼貌,讲究卫生等,是精神文明的表现,本书侧重对文明行为进行讲述。

  概而言之,“文化”与“文明”是两个内涵不同,外延有异的概念。“文明”的含义比“文化”广泛得多。一方面,“文明”具有与“文化”相同的内涵,即指精神或意识形态。另一方面,更重要的是,“文明”的外延与“文化”不同,比“文化”的外延大。

  物质文明是人类改造自然的物质成果。表现为人们物质生产的进步和物质生活的改善,是精神文明的物质基础,对精神文明特别是其中文化建设起决定性作用,物质文明的性质为生产方式所决定。“社会主义物质文明”这一概念,仅仅是从物质文明的成果为在社会主义制度下的人民所享有、为人民服务、为社会主义服务这个意义上说的,并不是说物质文明的内容本身有“资本主义”或“社会主义”之不同。社会主义的物质文明,要在社会主义生产关系的基础上,继承和吸取人类文明的全部有价值的物质成果,并加以创造和发展。

  精神文明,是人们主观世界的改造,社会的精神生产和精神生活得到发展的成果,表现为教育、科学、文化知识的发达和人们思想、政治、道德水平的提高,包括知识文化和思想道德两个大方面,又包括个人和社会两个范围。从个人的文化修养、科学修养、政治修养、道德修养、审美修养、精神境界,到社会的精神生产、精神生活和风俗习惯,都属于精神文明的领域。

  根据马克思主义的历史唯物主义基本原理,物质文明是精神文明发展的基础,精神文明对物质文明发展起重大推动作用。

  在人类历史上,物质文明和精神文明从来都是在交互作用中发生的。物质文明为人们从事精神生产提供物质生活条件,为精神文明的发展提供必要的物质手段。物质文明的不断发展,逐渐把人们从繁重的体力劳动中解放出来,使人们有更多时间从事精神生产和享受精神文明成果。物质文明的发展也为精神文明的发展提出了任务和要求,推动精神文明的发展。精神文明对物质文明有巨大的反作用。精神文明决定物质文明建设的方向,为物质文明建设提供理论指导,是物质文明建设的思想动力。精神文明中的科学文化教育,通过一定途径,可以直接转化为生产力,精神文明的发展,可以认识、调节和解决社会生活中的各种矛盾关系,促进社会生产的发展。

  我国的社会主义现代化建设作为一个社会过程,不仅是物质文明的发展,而且用社会主义精神文明为这种发展提供精神动力和智力支持,并保证这种发展的社会主义方向。社会主义精神文明为物质文明建设提供精神动力,主要表现在:科学文化知识是一种潜在的生产力,它被运用于产生过程以后,就可以通过革新生产工具、扩大劳动对象、提高劳动者的生产技术水平等途径,转化为直接的、现实的生产力,成为物质文明的组成部分;革命的理想,信念可以激发人们的劳动热情和生产积极性,从而转化为巨大的物质力量;社会主义道德可以调节人与人、人与社会之间的关系,形成并巩固安定团结的社会环境,促进物质文明建设的发展。社会主义精神文明建设为物质文明建设提供智力支持,主要表现在:教育担负着提高劳动者科学文化知识水平和劳动技能、技巧的任务。人们提高了这方面的素质,作为生产力中最活跃的因素,它就会直接促进社会生产力的发展;科学技术是推动社会历史进步的革命力量,也是推动经济发展的革命力量。人们提高了科学技术水平,就会在现代化建设中发挥更大的作用。文化素养是劳动者的重要能力因素,通过加强文化建设,提高人们的文化素养、艺术欣赏能力、审美能力,就会生产出好的精神产品,或者从这些精神产品中受到教益,从而转化为物质力量。

  社会主义精神文明是物质文明建设沿着社会主义方向发展的保证,主要体现在马克思主义对物质文明建设的指导上。

  马克思主义作为工人阶级的思想体系,是社会主义社会居于统治地位的思想,它必然要求现代化建设坚持社会主义道路,以广大人民群众的利益向前发展。社会主义社会是向着未来的高级阶段的目标不断前进的,这个过程中不能仅仅依靠物质财富的不断增长,还必须依靠人们思想觉悟的不断提高和革命精神的不断发扬。如果忽视马克思主义的指导作用,人们就会失去革命的理想和目标,就会仅仅限于物质利益的追求,丧失革命的意志,那么,现代化就会偏离社会主义方向。只有不断加强马克思主义思想教育,帮助人们自觉抵制资产阶级思想和其他剥削阶级思想的影响,才能保证我国的现代化建设沿着社会主义方向健康地发展。

  总之,我们在社会主义现代化建设中必须遵循这一客观规律,一方面大力发展社会主义经济,加快“四化”建设步伐,为建设高度的社会主义精神文明奠定物质基础;另一方面必须重视社会主义精神文明建议,推动和促进社会主义经济快速发展,并保证社会主义现代化建设的正确方向。在处理物质文明和精神文明的关系上,既要防止忽视物质文明建设,又要防止忽视精神文明建设,必须坚持两个文明一起抓。

  人的一切行为,都是受其思想支配的。文明思想是文明行为的基础,文明行为是文明思想的外在表现。要想有文明的行为,必须首先有文明的思想。我们在精神文明建设中,必须把思想教育放在首位,努力提高人们的思想文明,促进行为文明。

  简单地说,就是说和做的关系。文明宣示是指文件要求、会议号召、标语悬挂、规章颁布等。精神文明建设必须有可供人们遵循的标准,必须制定相应的规范、公约、守则等,把什么是可以做的,什么是不可以做的宣示给人们。但是,我们的工作不能停留在标准的制定和宣示上,必须让这些标准付诸实践,变成广大人民群众的自觉行动。那种把标准写在墙上、登在报上就万事大吉的做法,是毫无效果的。创造的物质财富、政治财富和精神财富的总和。

  布罗代尔说:文明首先是一个地域范围,要有一定的地域空间。其次,文明等同于社会,这两个词可以互换使用。第三,文明也就是经济。第四,文明也包含着思维方式,也就是集体心理。

  亨廷顿认为文化实际上是所有文明定义的共同主题,在所有界定文明的客观因素中,最重要的通常是宗教,人类历史上的主要文明在很大程度上被基本等同为世界上的伟大宗教。……